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Filosofía Educativa Colegio MIT

Málaga Institute of Technology (M.I.T.) plantea una Filosofía Educativa basada, fundamentalmente, en que educar es mucho más que enseñar áreas de conocimiento. Por ello, sin restar importancia a las mismas, planteamos que una persona (nuestro alumno, su hijo/a) puede y debe educarse en diversos ámbitos de su vida cotidiana y escolar (en casa, de paseo, en clase, en el comedor, en el autobús escolar o en sus momentos de ocio).

Dicha Filosofía Educativa se desarrolla en una Educación Integral basada, sobre todo, en los siguientes puntos (puntos que desarrollamos a partir de nuestra experiencia docente y a partir de las bases pedagógicas, psicológicas, sociológicas, epistemológicas y filosóficas que sustentan nuestro Proyecto Educativo):

  • Una educación donde, progresivamente y adaptándonos a las características y evolución de nuestros alumnos, el 60% de la Educación se imparte en inglés. Durante los primeros años se implantará el inglés de forma prudente dado que un gran número de alumnos procederán de colegios no bilingües, por lo que se atenderán de forma adecuada los diferentes niveles de inglés, a fin de que ello no sea un obstáculo para un nuevo alumno que no domine ese idioma pero que a la vez podamos seguir avanzando con los alumnos que sí posean fluidez en dicha lengua. Asimismo, se imparte de forma obligatoria Chino desde los 6 años, Alemán desde los 9 años, Francés desde los 11 y Latín a los 15.
  • Una educación donde las Nuevas Tecnologías y, particularmente, la Informática tienen un peso específico muy importante en las diversas áreas de conocimiento. Nuestros ordenadores de última generación que entregamos sin cargo alguno a todos los alumnos de Secundaria y Bachillerato para su uso en clase o en casa, tablets en Primaria, pizarras inteligentes, Internet , bolígrafos inteligentes, el gran número de Software educativo disponible y nuestro profesorado permitirán alcanzar este objetivo fundamental para el desarrollo presente y futuro de nuestros alumnos.

  • Una educación donde la Psicomotricidad, la Actividad Física y el Deporte ocupan un lugar crucial, que se concretan en un mayor número de sesiones de Educación Física, que incluirán Natación (cada curso irá una vez por semana al Centro de Deportes del PTA, sito en la misma calle que el Colegio), unas instalaciones inmejorables, nuestro Club Deportivo y Talleres, así como un profesorado altamente especializado. El Yoga, Taichi, y Aikido, incluido en el currículo, nos permite elevar el nivel espiritual de nuestros alumnos de forma gradual y a la vez implantar la filosofía de las artes marciales en todos los ámbitos de la vida académica, fomentando así el respeto por la figura del profesor, como persona que dedica su vida al desarrollo integral de sus alumnos. Desde dicha área fomentamos, al mismo tiempo, hábitos de salud e higiene como la ducha tras la práctica deportiva, el cambio de ropa y el uso de material de aseo.

  • Una educación donde nuestros alumnos alcanzarán un alto grado de excelencia en todas las áreas. Gracias a nuestros recursos materiales (vídeos, televisores, pizarras inteligentes, retroproyectores, bibliotecas, aulas de Informática, laboratorios, aulas de Música, aula de Psicomotricidad, etc.) y a nuestro personal especializado en cada área podremos lograr este objetivo. Existe también un sistema de refuerzo pedagógico para motivar al alumno a conseguir sus objetivos académicos y educativos (con dicho sistema se valora tanto la aptitud –ejercicios, exámenes... bien realizados- como la actitud –esfuerzo, comportamiento y motivación-). Por último, Málaga Institute of Technology determinará cuando un alumno deba repetir curso como forma de permitirle alcanzar los objetivos mínimos necesarios dependiendo de sus características y necesidades educativas.

  • Una educación basada en la atención individualizada, con grupos reducidos. La coordinación de Tutores, Jefes de Estudios y Departamento de Orientación nos permite detectar cualquier necesidad educativa específica (a través del equipo psicopedagógico del centro) y poner los medios para intentar solucionar cualquier problemática o situación educativa que se presente (clases de apoyo en el propio centro cuando sea necesario, asesoramiento psicopedagógico a los padres a través de tutorías, actividades de refuerzo para alumnos destacados, etc.). Por ello, existen proyectos de evaluacion y apoyo al Talento de nuestros alumnos (sean o no sean diagnosticados con sobredotación intelectual) el cual es un proyecto innovador, por plantearlo de una forma decidida y por utilizar las nuevas y ultimas tecnologías aplicadas al aula. En esta misma línea se mueve la fundación Promete www.promete.org y el método Sapientec www.sapientec.com, que se oferta en el mismo colegio.

  • Una educación que presta una atención especial a la alimentación de nuestros alumnos. Por ello, además de la información que reciben desde distintas áreas de conocimiento, disfrutan de un menú basado en la dieta mediterránea (obviamente, para aquellos alumnos que utilizan el comedor) y revisado mensualmente por una médico especialista en nutrición. Dicho menú debe ser consumido, al menos, en un 75% para la correcta alimentación de nuestros alumnos (mediante un sistema de negociación con los mismos) lo que repercutirá beneficiosamente en su salud. Por supuesto, nuestro centro atenderá correctamente a las dietas especiales necesarias por motivos médicos o religiosos.

  • Una educación que presta una adecuada atención a la comunicación con los padres como parte fundamental en la educación de sus hijos. Mediante nuestro sistema de tutorías (con los Tutores, Jefes de Estudios, Departamento de Orientación o Dirección), nuestras reuniones anuales (dos o tres durante el curso, donde se plantean objetivos de carácter general y donde los padres pueden reunirse, en grupo, con los Tutores de sus hijos para plantear cuestiones de carácter general y poder conocernos todos un poco mejor) y la comunicación diaria entre profesores y padres (y viceversa) a través de la agenda del centro (que deben revisar y firmar los padres habitualmente) y la página web del Centro (con una clave personal), vemos este objetivo perfectamente alcanzable.

  • Respeto al medio ambiente que se concreta con la creación de un colegio ecológico, que se caracteriza no sólo por ser funcional sino por estar pensado para el intercambio social. Pensamos que mejorar el entorno escolar, sus espacios interiores yexteriores, no es sólo cuestión de estética sino que repercute sobre el rendimiento, las relaciones y la calidad de vida. Incorporación a la red de escuelas solares de Greenpeace y la Junta de Andalucía, con la instalación de paneles fotovoltaicos en el techo y marquesinas. Edificios domóticos pues la iluminación, temperatura, humedad, condiciones acústicas, el mobiliario y la disposición de las aulas, son factores claves que condicionan el aprendizaje.

  • Una educación que presta una atención importante a la convivencia entre las distintas partes de la Comunidad Escolar. Por ello, nuestros Profesores y Equipo Directivo fomentan dicha convivencia entre los alumnos no permitiendo ningún tipo de agresión verbal, física o material entre ellos, a sí mismos o al resto de la comunidad o del material, hablando y dialogando sobre el tema, reforzándolos positivamente cuando su actitud sea la correcta. En caso contrario, el Colegio tiene desarrollado un conjunto de normas del alumnado y de disciplina que plantean un proceso disciplinario igual para todos los alumnos (avisos verbales, faltas leves, faltas graves y, en caso necesario, expulsiones temporales para que el alumno reflexione junto a sus padres sobre su conducta).

  • El respeto mutuo en todos los sentidos (no discriminación por razón de sexo, religión, cultura, raza, ideología o, simplemente, por una característica física determinada) es, por tanto, un objetivo fundamental de nuestro centro. Todas estas normas son válidas en todos los ámbitos educativos (clase, excursiones, autobús, comedor, recreos, etc.). El objetivo es interiorizar que tus derechos terminan donde empiezan los de los demás.

  • Una educación que fomenta la autonomía y la responsabilidad de nuestros alumnos. Ellos disponen del material y la organización escolar adecuada para su propia organización personal (perchas, casilleros, taquillas...) siendo, por tanto, los alumnos los últimos responsables de su propio material. Recordamos a los padres que todo objeto personal (ropa, libros, etc.) debe venir siempre marcado con su nombre. Igualmente, la puntualidad se hace fundamental para desarrollar dicha responsabilidad y, también, para el correcto desarrollo de la clase. Nuestro centro opta, desde sus inicios, por la incorporación de un uniforme completo que facilitará la labor de los padres y evitará discriminaciones entre los alumnos.

  • Una educación que presta una importante atención a los temas transversales necesarios para una correcta educación de sus hijos. La Educación para la Paz, la Convivencia, la Salud y la Higiene, la Educación Vial, la Educación Sexual, etc., como ya se indica en otros puntos, deben impregnar toda la actividad educativa de nuestro centro. Nuestro proyecto educativo se complementa con actividades diversas de igual importancia tales como: Salidas escolares (conocimiento del mundo real, social, científico, artístico...), Talleres (de diverso tipo –deportivos, artísticos, etc.- a elección de los alumnos y padres en su mayoría y obligatorios en algunos casos –por ejemplo, alemán en 4º, 5º y 6º de Primaria, Informática en Primaria/Secundaria, Inglés en Infantil o Español para alumnos extranjeros en todas las etapas, Cursos y Seminarios (Escuela de Padres, Ortografía, Técnicas de Estudio, etc.), Proyectos Globalizados que nos permiten tratar un “tema central” desde las distintas áreas de conocimiento (ejemplos de proyectos globalizados con los que trabajamos durante el curso son: el día de la Paz, la Constitución, el Medio Ambiente, el día de Andalucía, la Hispanidad o la Solidaridad).

    Director

    Javier Díaz Cabrera

    General Manager