Notre communauté aspire à une atmosphère paisible et à une compréhension commune. Nous avons besoin de procédures démocratiques pour prendre des décisions, organiser nos activités et administrer nos ressources. Notre concept de démocratie exige un système d’information efficace, la participation de tous les secteurs et l’exercice des responsabilités ouvert à la connaissance et au contrôle du reste de la communauté au moyen de ses organes représentatifs.

Notre priorité est de développer une communauté éducative avec des valeurs partagées. Toutes nos activités sont donc conçues pour renforcer et accomplir ces valeurs. Les valeurs sur lesquelles nous voulons nous concentrer sont:

La solidarité au sein de l’école se fait d’une part grâce aux étudiants qui préparent leur avenir et d’autre part grâce aux professeurs qui sont responsables de leur succès. Il y a aussi la solidarité qui coexiste entre toutes les autres personnes dans l’école. C’est pourquoi, nous ne tolérerons pas de comportements qui forcent d’autres à souffrir. La solidarité implique également le respect et le soin pour l’environnement dans lequel nous cohabitons tous

Chaque personne est libre de choisir son propre chemin et son propre style de vie. La recherche de notre liberté ne signifie pas que nous pouvons ignorer les autres, mais que nous devons également respecter le chemin qu’ils ont choisi.

La responsabilité à l’heure de l’étude, la cohabitation au centre et de la performance future des travaux professionnels. La solution coopérative des conflits qui se produisent dans notre cohabitation. Nous essayons de ne pas ignorer de cacher nos conflits et essayons que sa solution supporte un renfort de notre solidarité. Nous essayons de chercher les solutions dans lesquelles chaque dépêche(partie) assume ses responsabilités et les conséquences de ses actes et nous ne cherchons pas de solutions dont des parties victorieuses résultent ni battues.

L’ordre poursuit toujours l’excellence. L’un de phénomènes les plus incompréhensibles des sociétés contemporaines, désirons qu’un passager, soit celle-là, non déjà une relégation, mais presque proscription de l’excellence comme objectif. Vouloir se dépasser humanise et académiquement, et par cet ordre, c’est un sentiment absolument noble. Et l’illusion professionnelle, et très particulièrement dans le domaine de l’enseignement, est une manifestation d’une conception ordonnée de la vie et de la profession. L’ordre apporte une rationalité et discipline à l’effort, la systématisation aux idées, une présence publique constante et cohérente, et une régularisation de la vie indispensable pour deviner juste à extraire tout celui qu’il faut attendre d’elle. Nous avons besoin de l’ordre pour être meilleurs, et que nous sommes meilleurs il(elle) intéresse à toute la communauté.

Nous saurons qu’un élève commence à intérioriser ces valeurs et à évoluer dans sa maturité quand nous sentirons que sa préoccupation est plus grande par les autres que par lui même.